Walk the talk

在社會不斷有聲音批評人們的道德水平不斷下降的時候, 街上隨處可見報攤上充斥著一份份標題誇張的報刊讀物; 週六日假期, 銀行大閘上一張張肉肉肉肉的海報向你獻媚; 電視廣告裡不停鼓吹一種欠債無罪, 再借有理的觀念, 或是造就一種過度美化廋身整容的需要, 從而令肥人受排擠及處於失敗的一個局面等等. 試想每天處身這樣的社會環境, 人們對道德價值及理解慢慢都變得麻木, 及甚至被動搖. 在人們心目中對道德的價值有所轉移時, 往往都會即時與世界在變, 社會在進步等扣上帽子使而成為令自己心安的理由. 道德的定義及標準也就這樣慢慢的<被合理化>地變樣了.

但在此的同時, 在被視為歪曲扯低社會道德水平的一眾媒體, 他們也是跟其他人一樣接受一樣的教育吧. 在指責傳媒是令道德下落的始作俑者之同時, 到底教育界又是否需要負起一部份的責任呢? 而最近看到一篇新聞, 內容大致如下:
一名有多次遲到記錄及操行被評為欠佳的學生, 被校方勒令禁止回校上課三個月, 即使那名學生回到學校, 也只會被安排留在空置的課空內. 被隔離學生生活, 因此學生求助傳媒. 校方知悉後再與學生談判, 稱應允讓學生回校上課, 條件是要將事情保密不提, 然而在傳媒的壓力底下, 事件因而公開及更被討論....

教與學除了是靠課堂上的書本傳授以外, 學校及教員以身作則的身教也是對學生起了重大的影響, 試想像要是學生看到老師手拿著彩票從投注站步出, 那又如何能說服學生認同<賭博的壞處>? 連教者都未能身體力行告知學生道德是什麼, 卻只會在課室內空談道德理想, 有講沒有實踐, 學生只會覺得講者無聊甚至虛偽, 愈聽愈抗拒反感. 這樣的教育是否有點荒謬？